第二七章 观摩课上（下）
那男子虽然没有表明身份，但想来一定不是一个普通人物，但万仞山一来没有看到潘老师对他有什么暗示，二来也没有听到后边那些不速之客的嘘声，所以索性竹筒倒豆子，要把自己的全部想法托盘而出，当然，也有在美如仙子的潘老师面前表现一番的意思。
“宰予是孔子的得意门生之一，并不是像某些中学语文杂志上所说他既懒成绩又差。”
“何以见得？”似乎那男子惜字如金，每句话都只有几个字。又或者，他故意这样做，是要让人生畏，以维护他的权威？
“《论语》中有一章里面说，‘言语：宰我，子贡’，就是说孔子的弟子们，四个方面其中的‘言语’这个方面，最擅长的弟子是宰我和子贡。”（笔者注：宰我即宰予）
“是哪一章？”那男子穷追。
万仞山一时语塞。他对一些细节有时并不在意，没有刨根究底的习惯，所以在一些方面的成就并不突出，这下被问起来，顿时傻眼了。
范嘉佳看到“虞千里”的窘状，立时站起来替他解围道：“是先进篇第十一。”
万仞山当下向范嘉佳投去感激的一瞥。
那男子看了范嘉佳一眼，没有表示什么，随即又扭头向万仞山，道：“好，你可以坐下了。”
他没有做赞同或批评的结论性陈词，这让大家感到十分意外，接下来他更是话锋一转，对全班同学问道：“‘具体’的‘具’，大家说中间有几横？”
大家愣了一下，随即七嘴八舌地道：“两横！”“三横！”
万仞山看了看潘老师，很奇怪，她还是那经典的笑容，笑盈盈地站在那里，仿佛这里的一切都与她无关似的。不过再看下去，也不知她的内心究竟在想着什么，为什么总是将笑容挂在脸上？
万仞山认识潘老师不是一两个月的时间了，可是他感觉对潘老师还是没有太多的了解：她貌美如花，对工作认真负责，对学生也很尊重，可是其它方面呢？自己还没有了解得更多。
万仞山开小差的时间也不过一两秒钟，此间那男子没有再问下去。弄得连万仞山这么老油条的人也不由得纳闷：这家伙到底想干什么？抽查大家的语文功底？可是没有定量的考核办法，又怎么能衡量呢？怎么有统一的比较标准呢？真是奇怪得很。
那男子并没有拿出笔记本或纸条什么的出来看，想来一定是有充分的准备，他要请两位同学上去写几个字。一位由潘老师挑，但不能是刚才那一位女同学。另一位同学则由他自己来定。
潘老师这回点了章程的名字，让他也有机会表现一下。这时的万仞山已经明白，潘老师的这个策略是对的，“虞千里”功力非凡，而且容易因各种原因抛头露面，所以可以冒险一下不去指定，而范嘉佳、章程相对不容易出头，所以为了加大保险系数，自己指定学生的时候，叫范嘉佳或章程总比叫“虞千里”要好。
章程站了起来，走到讲台下。
这当 当儿那男子又指了万仞山。万仞山虽然对自己的语文功底有一定的信心，但自己只是比较全面地了解了一些东西，对高中语文并没有特别全面深入的研究，如果他问的是课外知识，自己可能会比很多语文尖子生有优势，但如果要他去分析什么宾语前置，只怕不能靠十年前学的那些东西，真应该好好看看书准备准备才是。
这样想着，万仞山不由得有些担心，如果自己对这官员说的这几个字不太熟悉，比如“琴瑟琵琶八大王王王在上，魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯边”这句，说是可以说得出来，可真要让自己写，只怕会因为一时紧张而写不出其中的某个字，那前面自己乱扯的、对《论语》的看法就是白打工了，因为对《论语》向来有很多读法和解释，可是汉字的写法却是上千年不变（当然，个别汉字除外，简繁差别除外），是检验一个人的汉语水平的标准之一的。如果写不出或写错，那可就丢脸了。自己丢脸是小事，但那会影响潘老师颜面的呀！
待万仞山刚站起身，那男子又道：“你们两位同学等会儿的表现，将直接影响到潘老师这个月的奖金。”
“老师，”万仞山再怎么不敬，也得称呼那男子一声老师，“你这样做，师出无名。”万仞山来了句军事用语：“学校里教师奖惩条例中并没有这一条，你惩罚我们可以，但你不能无缘无故扣发潘老师的奖金。”
“你懂什么？这是教育局的规定。”
万仞山当然不肯示弱：“文号多少？”
一句话让那男子语塞。当场就说不下去。
潘老师见状，连忙在旁边圆场：“虞千里，你就放心写吧，没事。”
万仞山还想发作，但考虑到自己出风头了、或是发泄了不满，到头来却是潘老师替自己受过，如果再执拗下去，只怕会引起更为严重的后果，于是咬着嘴唇，面无表情地走上台去。
就在这段路上，万仞山的思绪也不闲着，他在问自己：如果这厮刁难的是那个喜欢骂人的英语老师，自己还会这样帮本班的老师说话么？（见第四章）得到了内心另一个自我肯定的答复以后，万仞山的心情平静了。因为他是就事论事，并不是出于对潘映雪老师的好感才和这男子抬扛的。
那男子道：“尴尬地冒险。冒险是动词。”
万仞山听罢，不由得愣了，眼睛直盯着那男子，不知他要搞什么名堂：这是哪门子的测验啊！真是前无古人，后无来者！
那男子像是早料到这一切，补充解释道：“一共五个字。不用考虑合不合现代汉语表达。给你们一分钟时间，不准问人，要自己写，不准互相看，台下不准说话。违反任何一条，都当作失败。”
顿了一下，他又说出一个要求：“写的时候，这五个字要超过头顶，要写大一点，写慢一点，让大家都能看见、看清。”
万仞山已经看到，台下其他学校的同学们、还有那些官员们，不知什么时候已经移了上来，就坐在他们旁边和稍后的座位上。
万仞山认真地思考了一下，走到黑板前，开始书写。（未完待续） 展开全部内容
“宰予是孔子的得意门生之一，并不是像某些中学语文杂志上所说他既懒成绩又差。”
“何以见得？”似乎那男子惜字如金，每句话都只有几个字。又或者，他故意这样做，是要让人生畏，以维护他的权威？
“《论语》中有一章里面说，‘言语：宰我，子贡’，就是说孔子的弟子们，四个方面其中的‘言语’这个方面，最擅长的弟子是宰我和子贡。”（笔者注：宰我即宰予）
“是哪一章？”那男子穷追。
万仞山一时语塞。他对一些细节有时并不在意，没有刨根究底的习惯，所以在一些方面的成就并不突出，这下被问起来，顿时傻眼了。
范嘉佳看到“虞千里”的窘状，立时站起来替他解围道：“是先进篇第十一。”
万仞山当下向范嘉佳投去感激的一瞥。
那男子看了范嘉佳一眼，没有表示什么，随即又扭头向万仞山，道：“好，你可以坐下了。”
他没有做赞同或批评的结论性陈词，这让大家感到十分意外，接下来他更是话锋一转，对全班同学问道：“‘具体’的‘具’，大家说中间有几横？”
大家愣了一下，随即七嘴八舌地道：“两横！”“三横！”
万仞山看了看潘老师，很奇怪，她还是那经典的笑容，笑盈盈地站在那里，仿佛这里的一切都与她无关似的。不过再看下去，也不知她的内心究竟在想着什么，为什么总是将笑容挂在脸上？
万仞山认识潘老师不是一两个月的时间了，可是他感觉对潘老师还是没有太多的了解：她貌美如花，对工作认真负责，对学生也很尊重，可是其它方面呢？自己还没有了解得更多。
万仞山开小差的时间也不过一两秒钟，此间那男子没有再问下去。弄得连万仞山这么老油条的人也不由得纳闷：这家伙到底想干什么？抽查大家的语文功底？可是没有定量的考核办法，又怎么能衡量呢？怎么有统一的比较标准呢？真是奇怪得很。
那男子并没有拿出笔记本或纸条什么的出来看，想来一定是有充分的准备，他要请两位同学上去写几个字。一位由潘老师挑，但不能是刚才那一位女同学。另一位同学则由他自己来定。
潘老师这回点了章程的名字，让他也有机会表现一下。这时的万仞山已经明白，潘老师的这个策略是对的，“虞千里”功力非凡，而且容易因各种原因抛头露面，所以可以冒险一下不去指定，而范嘉佳、章程相对不容易出头，所以为了加大保险系数，自己指定学生的时候，叫范嘉佳或章程总比叫“虞千里”要好。
章程站了起来，走到讲台下。
这当 当儿那男子又指了万仞山。万仞山虽然对自己的语文功底有一定的信心，但自己只是比较全面地了解了一些东西，对高中语文并没有特别全面深入的研究，如果他问的是课外知识，自己可能会比很多语文尖子生有优势，但如果要他去分析什么宾语前置，只怕不能靠十年前学的那些东西，真应该好好看看书准备准备才是。
这样想着，万仞山不由得有些担心，如果自己对这官员说的这几个字不太熟悉，比如“琴瑟琵琶八大王王王在上，魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯边”这句，说是可以说得出来，可真要让自己写，只怕会因为一时紧张而写不出其中的某个字，那前面自己乱扯的、对《论语》的看法就是白打工了，因为对《论语》向来有很多读法和解释，可是汉字的写法却是上千年不变（当然，个别汉字除外，简繁差别除外），是检验一个人的汉语水平的标准之一的。如果写不出或写错，那可就丢脸了。自己丢脸是小事，但那会影响潘老师颜面的呀！
待万仞山刚站起身，那男子又道：“你们两位同学等会儿的表现，将直接影响到潘老师这个月的奖金。”
“老师，”万仞山再怎么不敬，也得称呼那男子一声老师，“你这样做，师出无名。”万仞山来了句军事用语：“学校里教师奖惩条例中并没有这一条，你惩罚我们可以，但你不能无缘无故扣发潘老师的奖金。”
“你懂什么？这是教育局的规定。”
万仞山当然不肯示弱：“文号多少？”
一句话让那男子语塞。当场就说不下去。
潘老师见状，连忙在旁边圆场：“虞千里，你就放心写吧，没事。”
万仞山还想发作，但考虑到自己出风头了、或是发泄了不满，到头来却是潘老师替自己受过，如果再执拗下去，只怕会引起更为严重的后果，于是咬着嘴唇，面无表情地走上台去。
就在这段路上，万仞山的思绪也不闲着，他在问自己：如果这厮刁难的是那个喜欢骂人的英语老师，自己还会这样帮本班的老师说话么？（见第四章）得到了内心另一个自我肯定的答复以后，万仞山的心情平静了。因为他是就事论事，并不是出于对潘映雪老师的好感才和这男子抬扛的。
那男子道：“尴尬地冒险。冒险是动词。”
万仞山听罢，不由得愣了，眼睛直盯着那男子，不知他要搞什么名堂：这是哪门子的测验啊！真是前无古人，后无来者！
那男子像是早料到这一切，补充解释道：“一共五个字。不用考虑合不合现代汉语表达。给你们一分钟时间，不准问人，要自己写，不准互相看，台下不准说话。违反任何一条，都当作失败。”
顿了一下，他又说出一个要求：“写的时候，这五个字要超过头顶，要写大一点，写慢一点，让大家都能看见、看清。”
万仞山已经看到，台下其他学校的同学们、还有那些官员们，不知什么时候已经移了上来，就坐在他们旁边和稍后的座位上。
万仞山认真地思考了一下，走到黑板前，开始书写。（未完待续） 展开全部内容